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Spannende Forschertage ...

... fanden von Freitag, dem 22.1.2016 bis Dienstag, dem 26.1.2016 an der Pestalozzischule statt.

Bereits einige Tage zuvor hatten die Kinder Gelegenheit, aus einem vorgegebenen naturwissenschaftlichen Themenkatalog zu wählen. 

                      Forscher 1

                      Forscher 2

In akribischer Kleinarbeit werteten die beiden Projektorganisatorinnen Petra Dayan und Sandra Biesterfeld die Wünsche der Kinder aus. 

Für jedes Kind erstellten sie einen individuellen Stundenplan und planten darüber hinaus den Ablauf der drei Forschertage bis ins kleinste organisatorische Detail.

Wie arbeitet ein Forscher? Dieser Frage gingen die Kinder in den verschiedenen Forschergruppen nach.

                            Forschen 3

 

        Forschergruppe Strom


Strom 1

Wie leuchtet eine Glühlampe...

Strom 2

... und wie ist sie aufgebaut?

Strom 5

Hurra - der Stromkreis ist geschlossen und die Birne leuchtet!

Strom 4

Wie bringt man einen Miniventilator in Schwung?

Strom 10

Wie baut man einen Schalter ein?

Strom 8

Geschafft! Per Tastendruck brennt die Lampe!

Strom 3

Wie kann ich mein "Schuhkarton-Haus" beleuchten?

Strom 6

Eine "Pappkarton-Stadt" ....

 Strom 7

erstrahlte im verdunkelten Klassenraum!


Forschergruppe Schall


Den Film der Forschergruppe Schall könnt ihr euch hier angucken.

 

Schall 1

Die Kinder erforschten Töne und Geräusche - hier auf der Gummigitarre.

Schall 2

Das Schnurtelefon - Wechselt euch beim Sprechen und Zuhören ab.

Was hört ihr?

Schall 3

Was ist Schall?

Schall 4

Die Löffelglocke - Lass den Löffel gegen die Tischkante schwingen

und halte dir die Ohren zu. Was hörst du?

Schall 5

Das Treppengeländer-Telefon - Hörst du das Klopfen des Löffels?

Schall 6

Das Übertragen des Schalls in der Luft braucht Zeit.

Schall 7

Der Wundertisch - Was hörst du, wenn du ein Ohr auf den Tisch legst?

Schall 8

Ein Schallplattenspieler funktioniert auch ohne Strom.

Schall 9

Schalte die Musik an - was siehst du an der Kerzenflamme?


Forschergruppe Brücken


Brücken 5

Wie baut man Brücken?

Brücken 1

Was macht Brücken stabil?

Kontergewichte bieten genügend Widerstand, das fanden

die Forscher im Experiment heraus.

Brücken 6

Die Abbildung zeigte es deutlich: Die Widerlager sorgen dafür, dass

die Bogenbrücke nicht nach außen und nach unten weggedrückt wird.

Brücken 2

Wie kann man eine freitragende Brücke bauen?

Brücken 3

Wie viel Gewicht kann sie tragen? 

Brücken Schlussbild

Hier steht sie: die Leonardo da Vinci-Brücke!


Forschergruppe Magnetismus


Magnetismus 1

Hier ging es um die Kraft der Magnete. 

Magnetismus 2

Wirkt ein Magnet durch Stoff, Folie, Holz oder Glas? 

Magnetismus 3

Welche Pole der Magneten ziehen sich an, welche stoßen sich ab?

Magnetismus 5

Die Forscher lernten Fachbegriffe kennen  

Magnetismus 4

und notierten alle wichtigen Ergebnisse in der Forschermappe.

Magnetismus 7

Die war am Ende gut gefüllt und enthielt natürlich auch den Text des Forscherliedes,

Magnetismus 8

das die Kinder an allen Forschertagen gern gesungen haben.....


Forschergruppe Luft und Luftdruck


Wo ist Luft zu finden und welche Eigenschaften hat Luft?

Luft 1

Luft kann auch tragen - 

Luft 2

das stellten die kleinen Forscher mit Hilfe

ihrer selbst gebastelten Fallschirmflieger fest. 

Luft 1

So stark ist die Kraft der Luft:

Der Luftdruck außen herum ist so stark, dass er den Saugnapf 

fest an die Tafel drückt.

Luftdruck 2

Mit einem berühmten Versuch bewies Otto von Guericke schon

vor mehr als 350 Jahren die Kraft des Luftdrucks.


Forschergruppe Schwimmen und Sinken


Was schwimmt, was sinkt?

Schwimmen 2

Auch hier wurde zunächst die Arbeitsweise eines Forschers besprochen. 

Schwimmen 3

Nun wurde vermutet,

Schwimmen 4

experimentiert,

Schwimmen 9

ausprobiert und

Schwimmen 8

im Forscherheft säuberlich dokumentiert.

Schwimmen 1

Im Plenum wurden die Ergebnisse besprochen

Schwimmen 7

und fachlich ausgewertet.

Schwimmen 8

Am Ende bekam jeder Forscher eine Urkunde überreicht.


Alternative Angebote


Auf Phasen konzentrierter Arbeit in den Forschergruppen

Lesehimmel

folgten entspannende Phasen bei konzentrierter Lektüre im Lesehimmel

Sport 1

oder auch aktive Phasen

Sport 2

in der Turnhalle.

Spiel 1

Der Stundenplan der Kinder enthielt neben Spieleinheiten

Spiel 2

in den Räumen

Spiel 3

des Offenen Ganztags

Arbeit 1

auch Phasen der Bearbeitung individueller Aufgaben

in der blauen Fördermappe

Arbeit 3

oder auch die konzentrierte Arbeit am Lernwerkstattplan

im Computerraum.

Viel zu schnell verstrich die Forscherzeit....

                  Herzlichen Dank

sagen wir allen Eltern und ehrenamtlichen Helfern,

die uns während der Forschertage so tatkräftig unterstützt haben!

Und allen kleinen Forschern sagen wir:

                   Dank an kleine Forscher








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